Напутственное письмо, или Оставьте школу позади

«Судьба всегда на стороне разумных», - Еврипид.

Итак, завершился очередной сезон образовательной программы для старшеклассников «Моё мировоззрение», реализуемой в Центре детского творчества. Но, кроме этого, завершился и 2-летний цикл для тех участников, кто вступил в эту программу в 2024-2025 годах (программа рассчитана на 2 года). Значит, пора сказать напутственное слово выпускникам.
Обычно в таких случаях произносятся патетические слова вроде: «Вы вступаете во взрослую, самостоятельную жизнь - перед вами открываются ясные горизонты жизни, …». Давайте, исповедуя принцип нашей программы «не спешить принимать всё на веру», порассуждаем.
Действительно ли жизнь настроена приносить только возможности и дары?
Как известно, у всякой монеты имеется и обратная сторона… А какие опасности несёт с собой столь желанная (а может, не очень?), взрослая жизнь? Речь вовсе не об обычных вещах вроде криминала, разного рода обманах, любовных трагедиях, плохих компаниях и т.п. 
Может быть одна из главных опасностей - это то, что мир… настроен (подстроен) вас обкрадывать. Через социальные стандарты, тренды, моду, очень умно сделанную рекламу он требует, чтобы вы пожертвовали вашу жизнь (её время и энергию) на великое множество «абсолютно необходимых вещей». К чему это приводит? К размыванию целей, «беличьему колесу» быта, пренебрежению к духовной стороне жизни (сострадание, любовь, долг), потере смысла.
Ещё одна опасность: царящая в мире моральная неразбериха и сопутствующие ей многочисленные идеологии, верования, «истинные пути», навязываемые впрямую и исподволь.
В какой-то мере курс, пройденный нами за 2 года, имел дело с осмыслением перечисленных опасностей.
Мы начали с темы: «Как помочь своей судьбе?». 
Помните конференцию по фильму «Маленький алый цветочек»? 
Важно посмотреть на свою жизнь во всей её протяжённости, посмотреть не с привычной «кочки зрения», а, например, с точки зрения подростков больных неизлечимой болезнью. И где находится смерть – далеко, далеко впереди? А может, она уже частично позади – с теми годами, которые прожиты и ушли безвозвратно? А может она в настоящем - в каждом дне, каждом часе, который уже прошёл и повторить который не поможет никакое чудо? А исходя из этого самый главный выбор – это не выбор профессии, места проживания, статуса в обществе, а выбор своей позиции по отношению к жизни, выбор образа жизни. Быть паразитом, который стремится побольше урвать у природы и общества, или хранителем, строителем, творцом достойной жизни? Считать себя пешкой или Демиургом?
Конечно, хочется быть Демиургом!
Для многих молодых людей характерна уверенность, что они смогут закрутить жизнь вокруг себя, сделать из жизни желаемую конфетку. (Мы говорили о критическом мышлении, и в частности о том, что стоит быть особенно настороже в минуты успеха и эйфории.) Одна из опасностей - иллюзия контроля жизни. Но жизнь исключительно сложна - она сплетена из великого множества взаимодействующих процессов, причём, некоторые из них вне нашей власти. Есть лишь одна небольшая клеточка бескрайней жизни, на которую можно с достаточной уверенностью влиять – это ты сам; да многие и этого не могут (как ни вспомнить тут великое множество пьяниц, наркоманов, игроманов, родителей, бросивших своих детей…). Вспомните обсуждавшийся нами замечательный фильм «Влюблён по собственному желанию». Как сложно пришлось герою истории – по сути уже молодому алкоголику – менять себя! Но только изменив себя, он и смог переменить жизнь, и не только свою.
«Судьба человека – чаще всего в его характере», - Корнелий Непот. 
В первый год программы мы говорили о значении воли и привычек. В отличие от наших предков мы живём во времени, в котором человек может позволить себе жить расслаблено – поддаваясь этому он неминуемо обретает слабый характер. Для многих этот путь вниз к слабоволию начинается, к сожалению, в школе (ГДЗ и прочие хитрые способы вывернуться, уйти от нагрузки), а продолжается в вольные студенческие годы… Многие, столкнувшиеся впоследствии с прокрастинацией, неспособностью решать проблемы даже в своей семье, искренне недоумевают о причинах и начинают валить вину на судьбу или других людей.
И одно из самых трагичных последствий слабоволия – неспособность делать жизненный выбор. Выбор учебных предметов, экзаменов, даже будущего образования – это ещё не жизненный выбор. Жизненным можно назвать только такой выбор, за который придётся отвечать своим жизненным временем, своим здоровьем, своим состоянием (жить значительно сложнее и напряжённее, чем привык). 
(К примеру, немалое число студентов на втором курсе института обнаруживают, что выбранная профессиональная область не для них, но продолжают «тупо» учиться, «чтобы не пропало уже имеющееся», «да и привычно уже»… То же самое происходит, когда двое продолжают уже изжившие себя отношения.) 
А сколько взрослых людей живут половинчатой жизнью, бессмысленной жизнью «тихого отчаяния», мучаются скукой… «Почему, жизнь поступила со мной так?» - вопрошают они. А ответ на поверхности (но его не хочется признавать!): потому что не решился сделать жизненный, судьбоносный выбор, не решился выйти из колеи. Вы, выпускники, много раз писали об этом в своих эссе и приводили примеры: «доктор Лиза», Махатма Ганди, мать Тереза… Они отдавали себе отчёт в том, что потребует от них выбор, но не побоялись его сделать. Вовсе необязательно думать о каком-то великом выборе. Вот в студенческие годы кто-то выбирает серьёзно готовить себя к избранной профессии, а кто-то – валять дурака, тусоваться, только имитировать учение. И насколько уверенно и стабильно можно будет жить в будущем среди таких «вольных специалистов» - врачей, учителей, инженеров, военных…?
Многих опьяняет долгожданная свобода: живу отдельно от родителей, делаю, что хочу, свои деньги в кармане… Вполне естественно, что для молодых людей свобода имеет особую ценность, но, давайте и здесь посмотрим на «обратную сторону медали». Вспомним конференцию по «Стэнфордскому тюремному эксперименту» - как изменила участников позиция заключённого или надзирателя… Получив определённую свободу действий, а значит и власть над другими, надо всегда спрашивать себя: как это повлияет на меня? Каким «надзирателем» я стану, какие собственные комплексы и претензии к другим выползут из подсознания? Для этого не обязательна тюрьма – это происходит в классе, группе (буллинг), на рабочем месте (начальник-самодур), в семье (родитель – тиран). А что я готов терпеть, если оказался в роли «заключённого»?
Тема второго года: «Как не стать человеком толпы». 
Что приводит человека в толпу? Нереализованность. Человек должен услышать зов жизни – во что она предлагает ему вложиться всеми силами души и тела. Этот услышанный и осознанный человеком призыв и является смыслом, призванием. Но человек ещё должен иметь дух, чтобы решиться на отклик. Вспомним обсуждавшийся нами фильм «Почтальон»: как жизнь призывала главного героя стать лидером в борьбе за человеческий (основанный на моральных принципах) образ жизни и как он пытался уклониться от этого призыва (ибо понимал, что ценой за этот выбор могла быть его жизнь). Но сделав выбор, он оказался причастен к благородному общему делу и здесь закончилось его одиночество. А ведь именно непричастность к чему-то по-настоящему важному, страх одиночества и толкают человека в любую толпу. 
Прошли те времена, когда человек мог не задумываться о своей персональной морали – официальная религия или идеология избавляли его от необходимости искать свои ответы на мучительные вопросы жизни. Сейчас надо самому ставить эти вопросы (как бы больно и страшно это ни было) и искать ответы – выстраивать свой личный моральный кодекс, обнаруживать свои красные линии. Это очень непростой выбор – стать простым порядочным человеком сложнее и накладнее, чем стать богатым, знаменитым и властным.
Подытоживая всё сказанное, хочется сказать выпускникам: живите с умом, а чтобы ум не подводил вас, учитесь серьёзно, не по-школярски, обогащайте его знаниями о Человеке. И философия вам в помощь!
24.04.2026 г. С уважением к вам Александр Бушуев.
P.S. Когда я говорю «оставьте школу позади», я не имею ввиду – забудьте её. Помните всё хорошее, не забывайте учителей, но как когда-то, уходя из детства, нужно сделать решительный шаг за границу привычного. «Спроси у жизни строгой, какой идти дорогой…». «На ясный огонь, моя радость, на ясный огонь!». «Стань удивлением своим!».